博碩士論文 etd-0727110-132231 詳細資訊


論文識別碼 etd-0727110-132231
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中文姓名 劉雅雯
英文姓名 Ya-Wen Liu
電子信箱 不公開
系所名稱(中) 幼兒教育學系
系所名稱(英) Early Childhood Education
學年度 98
學期 2
學位(中) 碩士
學位(英) Master
論文種類 碩士論文
論文語文別 中文
口試日期 2010-07-06
論文名稱(中) 幼兒藝術鑑賞之教學歷程探究
論文名稱(英) A Study on Teaching Process of Children’s Art Appreciation
頁數 133
關鍵字(中)
  • 藝術鑑賞
  • 幼兒教育
  • 關鍵字(英)
  • art appreciation
  • early childhood education
  • 摘要(中) 本研究旨在探究五位幼教師實施藝術鑑賞教學之歷程,學齡前幼兒之鑑賞層次可為較淺層,但同樣具鑑賞之能力,幼教師以藝術大師之藝術作品進行藝術鑑賞教學,藉由教育部公私立輔導計畫的機制從中探討幼教師在藝術教學的歷程,其主要瞭解幼教師於幼兒藝術鑑賞前之藝術教學、探討幼教師在幼兒藝術鑑賞教學之嘗試、分析幼教師進行幼兒藝術鑑賞後之教學省思,其透過觀察、訪談、文件蒐集進行資料分析,並以教學設計、師生互動、幼兒作品為主要探討的三個面向,其研究結論如下:
    一、幼教師進行幼兒藝術鑑賞教學對其藝術教學理念有所改變。
    二、幼教師進行幼兒藝術鑑賞教學有助於提升在藝術教學的專業。
    三、幼兒藝術鑑賞教學融入課程主題可增加教學活動的延伸及豐富。
    四、透過幼兒藝術鑑賞教學,幼教師與幼兒增加感性與理性結合之鑑賞對話與互動。
    五、幼兒藝術鑑賞教學的實施獲得家長的回饋與支持。
    本研究則依據研究結論提出建議分別為:
    一、對教學實施的建議:幼教師在設計幼兒藝術鑑賞教學活動時,應考量活動的多元化、藝術鑑賞教學應將美感落在生活周遭。
    二、對幼教師的建議:幼教師進行藝術鑑賞對於藝術媒材應挑選適合幼兒的藝術品、幼教師進行藝術鑑賞前詳寫藝術鑑賞教學的教案、幼教師進行藝術鑑賞時應從困境中建立藝術教學的自信、幼教師應積極鼓勵家長參與幼兒藝術鑑賞教學,增進親子美感的互動。
    三、對後續研究的建議:以就研究對象、時間及人力限制及研究方法提出相關建議。
    摘要(英)   The purpose of this study is to investigate the process of five kindergarten teachers’carrying out the teaching of art appreciation. Although the level of art appreciation before school age can be shallower, these young children still have the abilities to appreciate art. Kindergarten teachers instruct children in the appreciation of art works by artists’ productions .We can investigate the kindergarten teachers’ teaching process of art appreciation by way of the assisted projects involving the public and private schools of ministry of education. The main ideas are to understand art education of kindergarten teachers before children art appreciation and the attempts and following reflections for the teaching of children art appreciation. Throughout observations, interview and the collecting papers, we can analyze the related data and investigate into the following three dimensions: teaching design, teacher-children interaction and art works of children. The conclusions of this study are as follows:
      1.Kindergarten teachers practice teaching of children art appreciation and change the concepts of art education.
      2.That kindergarten teachers put children art appreciation into practice promotes professional knowledge in art education.
      3.Children art appreciation integrating with topics can increase abundance and integration of teaching activities.
      4.Kindergarten teachers and children can increase appreciative conversations combining sense and sensibility and interactions via teaching of children art appreciation.
      5.Carrying out teaching of children art appreciation obtains feedback and support from parents of a child.
      Finally, according to the result of this study, we can present the related suggestions as follows.
      1.Suggestions for teaching practice: child care teachers in the design of teaching activities of children art appreciation should consider the diversification of activities, and teaching of art appreciation has to fuse beauties with life around. 
      2.Suggestions for kindergarten teachers: When choosing the media of art in art appreciation, kindergarten teachers have to select works of art suitable for children. Kindergarten teachers may write the detailed teaching programs before practicing art appreciation. Kindergarten teachers in art appreciation should establish self-confidence of art education from the difficulties. Kindergarten teachers should actively encourage parental involvement which enhances esthetic parent-child interactions.
      3.Suggestions for follow-up studies: we can present the related suggestions for objects of study, time, human limits and research methods.
    論文目次 目 次
    目次……………………………………………………………………Ⅰ
    表次……………………………………………………………………Ⅲ
    圖次……………………………………………………………………Ⅴ
    第一章 緒論
    第一節 研究背景………………………………………………………1
    第二節 研究動機………………………………………………………2
    第三節 研究目的………………………………………………………4
    第四節 名詞釋義………………………………………………………4
    第五節 研究限制………………………………………………………5
    第二章 文獻探討
    第一節 幼兒教育的課程與教學………………………………………7
    第二節 藝術鑑賞……………………………………………………21
    第三節 幼兒藝術鑑賞教學…………………………………………36
    第三章 研究設計與實施
    第一節 研究場域……………………………………………………53
    第二節 研究對象……………………………………………………53
    第三節 研究方法……………………………………………………54
    第四節 研究設計……………………………………………………55
    第五節 資料蒐集與分析……………………………………………57
    第四章 研究結果與討論
    第一節 幼教師於幼兒藝術鑑賞前之藝術教學……………………59
    第二節 幼教師在幼兒藝術鑑賞教學之嘗試………………………69
    第三節 幼教師進行幼兒藝術鑑賞後之教學省思…………………99
    第五章 研究結論與建議
    第一節 研究結論……………………………………………………109
    第二節 研究建議……………………………………………………111
    參考文獻
    中文部分………………………………………………………………115
    英文部分………………………………………………………………123
    附錄
    附錄一 幼兒藝術鑑賞教學活動教案設計舉例……………………124
    附錄二 幼兒藝術鑑賞教學觀察錄例………………………………126
    附錄三 藝術鑑賞教學之教師省思思例……………………………131
    附錄四 訪談大綱……………………………………………………133
    表 次
    表2-1 各專家學者提出藝術鑑賞之幼兒階段能力發展一覽表……34
    表2-2 兒童美術導賞的主要策略與應用……………………………48
    表3-1 研究對象之簡介………………………………………………54
    表3-2 資料來源轉譯表………………………………………………58
    表5-1 第一次幼兒藝術鑑賞教學教師挑選藝術鑑賞的媒材結合課程主題……………………………………………………………………69
    表5-2 第二次幼兒藝術鑑賞教學教師挑選藝術鑑賞的媒材結合課程主題……………………………………………………………………84
    圖 次
    圖3-1 研究架構圖……………………………………………………56
    參考文獻 壹、中文部分
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    口試委員
  • 林曉君 - 主席
  • 張繼文 - 委員
  • 陳惠珍 - 指導教授
  • 檔案
  • etd-0727110-132231.pdf
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    論文使用權限 使用者自訂權限:校內 5 年後、校外 5 年後公開
    繳交日期 2010-07-27


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