博碩士論文 etd-0116109-224225 詳細資訊


論文識別碼 etd-0116109-224225
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中文姓名 黃家卿
英文姓名 Chia-ching Huang
電子信箱 jiaching0819@gmail.com
系所名稱(中) 社會發展學系
系所名稱(英) Social Development
學年度 97
學期 1
學位(中) 碩士
學位(英) Master
論文種類 碩士論文
論文語文別 中文
口試日期 2009-01-13
論文名稱(中) 國小學童覺知家長法治教育實踐與自我品格表現之相關研究
論文名稱(英) A Study of the Relationship between Elementary School Parents’ Law-Related Education Practice and Students’ Character Performance
頁數 209
關鍵字(中)
  • 學童自我品格表現
  • 國小家長
  • 國小學童
  • 家長法治教育實踐
  • 關鍵字(英)
  • Students’ Character Performance
  • Elementary School Parents
  • Elementary School Students
  • Parents’ Law-Related Education Practice
  • 摘要(中) 本研究旨在探討國民小學家長法治教育實踐與學童品格表現之關係,透過文獻分析、問卷調查的方法,蒐集並分析資料。所分析的文獻包括國內外法治教育與品格表現之相關研究;問卷調查主要以高高屏地區13所公立國民小學四、六年級學生為研究對象,採分層叢集抽樣的方式進行,共計發出問卷840份,有效問卷786份,研究者採自編的『國民小學學生家庭經驗與自我表現調查』為研究工具,施測後所得資料以平均數、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關,以及多元逐步迴歸等統計方法加以分析。
    依據資料分析結果,本研究結論如下:
    一、 國小家長法治教育實踐情形良好,其中以『法律的生活實踐』為最佳。
    二、 國小學童品格表現良好,其中以『公平』的表現為最佳。
    三、 國小學童會因為性別、幹部經驗、家庭狀況、學校規模及家長社經地位不同,而在知覺家長法治教育實踐上有所不同。
    四、 國小學童會因為性別、幹部經驗、家庭狀況及家長社經地位不同,而在知覺自我品格表現上有所不同。
    五、 國小家長法治教育實踐程度愈佳,愈有助於學童品格表現。
    六、 家長法治教育實踐的『守法觀念的培養』、『法律概念與性質』層面,對學童品格表現『信賴』層面預測程度最佳。
      依據結論,研究者對國小家長、學校、國小老師及未來研究者做出建議。
    摘要(英) The purpose of study is to investigate the relationship between elementary school parents’ law-related education practice and students’ character performance. After analyzing of various backgrounds, the author conducts a research to study the relatedness and difference of law-related education and character performance. The data collected and analyzed by the author are derived from the results of documents’ analysis and questionnaire surveys. These documents consist of domestic and overseas researches related to law-related education practice and character performance. This study adopts a method of questionnaire survey. The students of grade 4 and grade 6 pupils in Kaohsiung City, Kaohsiung County, and Pingtung County from Taiwan were targeted as the population. This study surveyed the students of 13 elementary schools, where 840 students were selected as the study sample through stratified random sampling and cluster sampling, and 736 valid questionnaires were retrieved and collected. The research tool was “The Questionnaire of Elementary studentrs’ Family Experience and Students’ Character Performance”, which was developed by the researcher. The data collected from the surveys were treated and analyzed by using means of descriptive statistics, t-test, one-way variance of analysis, Person’s product-moment correlation method, and regression.
      The conclusions summarized as follows:
    1. Good performance for elementary school parents’ law-related education practice, the best is “the practice of the law in life”, the worst is “the relationship between people and countries”.
    2. Good character performance for elementary school students, especially for the performance of “fairness”.
    3. Students from different gender, with different family type, the class staff experience, the possession of parents’ socioeconomic statues and the school located in different county would influence the practice for parents’ law-related education.
    4. Students’ character performance was affected by gender, family type, class staff experience, the possession of parents’ socioeconomic statues and school location.
    5. The more law-related education practice the elementary school parents performed, the better character performance the students did.
    6. Parents’ law-related education practice can predict students’ character performance very well, especially in the aspect of trustworthiness.
     In the end, the author would present some suggestions according to the research conclusions for elementary school parents,teachers and future researchers to make reference to.
    論文目次 目   次
    中文摘要 I
    英文摘要 III
    目  次 V
    表  次 VII
    圖  次 IX
    第一章 緒論 1
    第一節 研究動機 1
    第二節 研究目的 6
    第三節 待答問題 7
    第四節 名詞釋義 8
    第五節 研究範圍與限制 10
    第二章 文獻探討 13
    第一節 法治教育態度之理念與內涵 13
    第二節 學童品格表現相關理論探討 26
    第三節 家長法治教育態度與學童品格表現之相關研究…40
    第三章 研究設計與實施 63
    第一節 研究架構 63
    第二節 研究假設 65
    第三節 研究對象 67
    第四節 研究工具 71
    第五節 研究程序 83
    第六節 資料處理與分析 85
    第四章 研究結果與討論 91
    第一節 國小學童覺知家長法治教育實踐與自我品格表現之現況分析 91
    第二節 不同背景變項之學童在知覺家長法治教育實踐與自我品格表現之差異分析 96
    第三節 家長法治教育實踐與學童自我品格表現之 相關分析 118
    第四節 家長法治教育實踐與學童自我品格表現之預測情形 124
    第五節 綜合討論 133
    第五章 結論與建議 153
    第一節 主要研究發現 153
    第二節 結論 163
    第三節 建議 168
    參考文獻 173
    一、中文部份 173
    二、西文部份 186
    附 錄 189
    附錄一 專家效度用 189
    附錄二 專家意見修正表 194
    附錄三 預試問卷 198
    附錄四 正式問卷 203
    附錄五 同意書 208
    參考文獻 一、中文部份
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    口試委員
  • 羅瑞玉 - 委員
  • 吳宗立 - 委員
  • 吳根明 - 指導教授
  • 檔案
  • etd-0116109-224225.pdf
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    論文使用權限 使用者自訂權限:校內 5 年後、校外 5 年後公開
    繳交日期 2009-01-16


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