博碩士論文 etd-0110109-010628 詳細資訊


論文識別碼 etd-0110109-010628
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中文姓名 劉曦萍
英文姓名 Hsi-Ping Liu
電子信箱 不公開
系所名稱(中) 體育學系
系所名稱(英) Physical Education
學年度 97
學期 1
學位(中) 碩士
學位(英) Master
論文種類 碩士論文
論文語文別 中文
口試日期 2008-12-28
論文名稱(中) 教學活動介入對國小學童的規律運動行為、健康信念
及運動自我效能影響之研究
論文名稱(英) The Research of the Influence from Intervention of Instructed Activity to Regular Exercise Behavior, Health Belief, and Exercise self-efficacy for Elementary School Students
頁數 127
關鍵字(中)
  • 教學活動介入
  • 規律運動
  • 自我效能
  • 健康信念
  • 關鍵字(英)
  • Intervention of instructed activity
  • Regular Exercise
  • self-efficacy
  • Health Belief
  • 摘要(中) 教學活動介入對國小學童的規律運動行為、健康信念
    及運動自我效能影響之研究
    摘要
    本研究旨在探討以為期八週的教學活動介入,對國小中年級學生的規律運動行為、健康信念及運動自我效能的差異情形。實驗參與者為高雄市民族國小之中年級學生,依立意取樣分為實驗組31名及控制組34名,實驗組接受每週二次,每次40分鐘的教學活動介入,控制組則不接受任何教學活動介入。實驗組及控制組分別在實驗前、後接受運動行為量表、健康信念量表及運動自我效能量表的前、後測,以不同組別(實驗組與控制組)及測驗別(前測與後測)為自變項,各量表之得分為依變項,研究採卡方考驗 (Chisquare test) 、混合設計二因子變異數分析 (Mixed design Two-way ANOVA) 來進行考驗,以驗證其差異性,統計顯著水準定為α=.05。本研究所獲得的結論為:一、教學活動介入後,實驗組的規律運動行為人數增加。二、教學活動介入後,實驗組的自覺運動利益、行動線索、自覺罹患疾病的可能性及運動自我效能優於控制組;實驗組的自覺運動障礙則少於控制組。本研究的建議如下:一、研究結果的應用:(一)推廣規律運動促進健康的觀念;(二)增加學童可自行運用的運動時間。二、對未來研究的建議:(一)增加研究對象;(二)設計適當的課程。
    關鍵詞:健康信念、自我效能、規律運動、教學活動介入
    摘要(英) The Research of the Influence from Intervention of Instructed Activity to Regular Exercise Behavior, Health Belief, and Exercise self-efficacy for Elementary School Students
    Abstract
    The purpose of this 8-week research is to discuss how the intervention of instructed activity affects Regular Exercise of Behavior, Health Belief, and Exercise Self-Efficacy for elementary school students. The participants of the experiment are grade 3 and grade 4 students from Min-Tsu Elementary School of Kaohsiung City. There are 31 students in the experimental group (n=31) and 34 students in the control group (n=34) according to the purposive sampling.
    Two 40-minute sections of intervention of instructed activity were performed to the experimental group per week. However, intervention of instructed activity was not performed to the control group. The measurements of Regular Exercise Behavior, Health Belief and Exercise Self-Efficacy were taken before and after the experiment for both groups.
    The independent variables were assigned to different groups (experimental group and control group) and the action of taking measurements (pre-test and post-test). The dependent variables were assigned to the actual data collected from before and after the experiment.
    The collected data were analyzed by Chisquare test, and Mixed design Two-way ANOVA. This study significant level were α= .05.
    The following conclusions were determined from this research:
    1. The number of students who have regular exercise behavior increases when instructed activity intervened.
    2. The students from experimental group have higher awareness of perceived benefits of action, cues to the action, perceived susceptibility, and exercise self-efficacy. Also, the Students from experimental group have fewer barriers to take action comparing to the control group.
    Suggestions are made as following for the research:
    1. Applications for this research: a) Popularize the concept of “Regular exercise improves healthy life”. b) Increase the available time for students to have regular exercise.
    2. Suggestions for future research: a) Increase the total number of targets for research. b) Design suitable curriculum.
    Key words: Health Belief, self-efficacy, Regular Exercise, Intervention of instructed activity
    論文目次 目錄
    中文摘要………………………………………………………Ⅰ
    英文摘要………………………………………………………Ⅱ
    目錄……………………………………………………………Ⅳ
    表次……………………………………………………………Ⅵ
    圖次……………………………………………………………Ⅷ
    第壹章 緒論…………………………………………………1
    第一節 研究背景與動機…………………………………1
    第二節 研究目的…………………………………………3
    第三節 研究問題與假設…………………………………3
    第四節 名詞操作性定義…………………………………4
    第五節 研究範圍與限制…………………………………6
    第貳章 文獻探討………………………………………… 7
    第一節 健康信念模式……………………………………7
    第二節 規律運動…………………………………………16
    第三節 自我效能理論……………………………………26
    第四節 本章總結…………………………………………39
    第參章 研究方法…………………………………………40
    第一節 研究設計…………………………………………40
    第二節 研究架構…………………………………………40
    第三節 預試參與對象……………………………………43
    第四節 實驗參與對象……………………………………43
    第五節 研究工具…………………………………………43
    第六節 研究流程…………………………………………57
    第七節 資料處理及分析…………………………………59
    第肆章 結果與討論………………………………………60
    第一節 規律運動行為人數的檢定結果與討論……… 60
    第二節 不同組別及不同測驗別在自覺運動障礙、
    自覺運動利益、行動線索、自覺罹患疾病
    的可能性及運動自我效能之探討……………… 62
    第伍章 結論與建議………………………………………75
    第一節 結論…………………………………………… 75
    第二節 建議…………………………………………… 77
    參考文獻…………………………………………………… 79
    中文部分………………………………………………… 79
    英文部分………………………………………………… 84
    附錄一 預試問卷……………………………………………93
    附錄二 正式問卷……………………………………………97
    附錄三 教學介入之活動設計…………………………… 101
    附錄四 家長同意書……………………………………… 114
    附錄五 專家效度名單…………………………………… 115
    參考文獻 參考文獻
    中文部分
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    口試委員
  • 林德隆 - 主席
  • 林如瀚 - 委員
  • 林耀豐 - 指導教授
  • 檔案
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    論文使用權限 校內外完全公開
    繳交日期 2009-01-10


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